在杨浦区科学教育发展进程中，上海市铁岭中学始终以积极探索者的姿态深度参与区域科创实践，依托系列科学教育举措与成果展示，充分彰显学校在科学素养培育领域的扎实积累与鲜明特色，为区域科学教育高质量发展注入“铁岭力量”。
深度参与区域实践，科创成果获多方认可
在杨浦区“科学解码季暨YOUNG创智·科学教育推进会”系列活动中，铁岭中学师生以多元形式展现学校科学教育成效。
在“YOUNG创智・家庭科技角”活动成果评选中，铁岭中学学生凭借巧妙融合创意与科学理念的家庭科技角设计，从全区众多参评方案中脱颖而出，入选优秀案例；师浩天同学还作为区域学生代表发出“人民城市・科学教育”行动倡议，号召广大青少年保持对科学的好奇心，主动探索身边科学现象，成长为新时代科技创新人才。
学校“家庭科技角”入选杨浦区优秀案例。
铁岭学子发起“人民城市 科学教育”行动倡议。
凭借在科创教育领域的教学资源研发实力与课程建设成果，铁岭中学成功入选杨浦区首批“钱学森杨浦创智教育研究院特色共建校”。未来，学校将聚焦数学建模、AI人工智能、生命科学三大核心领域，推动优质科创课程系统化落地，持续为学生搭建高质量科创学习平台。
学校成为钱学森杨浦创智教育研究院特色共建校。
活动期间，学校四位学生化身“小小讲解员”，为参展嘉宾与师生详细介绍杨浦区“SCIENCE300共享实验室计划”及体验区多元项目。同学们以清晰的表达、扎实的科学认知，将课堂所学转化为实践应用能力，不仅展现了个人科学素养，更成为学校科学教育成果的“鲜活代言人”，赢得多方好评。
铁岭中学“小小讲解员”为杨浦区委副书记、区长周海鹰，副区长王浩介绍杨浦区优秀暑期家庭科技角展位。
铁岭中学学生向钱学森之子、上海交通大学钱学森图书馆馆长钱永刚介绍杨浦区“SCIENCE300共享实验室计划”。
多元成果集中亮相，“攀岭”课程显育人实效
在区域科学教育成果展示活动中，铁岭中学的科创展位始终是现场关注的焦点。学校以丰富多元的科创成果，充分凸显“攀岭”课程体系的育人价值，其中两大核心项目尤为亮眼：
“生态园·探香之旅”项目化学习
作为学校的劳动教育实践基地，“生态园”系列项目打破传统学科界限，将化学知识与生物原理有机融合，通过蒸馏法提取玫瑰纯露，让科学的“香气”弥漫校园；同步开放的按摩精油调配体验，更让参与者直观感受科学与生活的紧密联结，体会“学以致用”的乐趣。
探香课程向新西兰教育代表团展示。
“天创”机器人社团
作为杨浦区三星社团，以机器人创意制作为主线，融入STEAM和国际理解教育，以跨学科融合课程模式，精密的机械结构、灵活的操作逻辑，集中展现了学生在科学探究中主动思考、大胆尝试的精神，以及将知识转化为实践成果的综合能力，在互动中激发对机器人领域的探索兴趣，成为学校极具辨识度的“科创名片”。
系统化构建培育体系，锚定科学教育新方向
作为区域规模最大的公办初中，铁岭中学始终将科学素养培育作为育人核心目标之一，通过持续深化科学教育探索，构建起全方位、多层次的科学教育体系。
学校推出“岭宝爱科学”全学科课程系列，以数理课程为核心，以人文社会学科为基础，以数智技术为支撑，实现全员、全学科、全范围的科学素养培育覆盖。在课程实施中，确立“全学科+科学素养”核心框架，以正确的价值观念为引领，夯实人文社会、数理生化、体艺劳技等结构性基础知识，教授物理工具、思维工具等有效方法，重点培养学生场景建构、决策规划、成果提炼等强大实践能力，确保科学素养培育的全面性与深度。
湿地底栖生物户外考察。
机器人社团成员赛前训练。
在培养策略上，学校构建“多层次+多路径”模式：针对全体学生、兴趣特长学生、潜在创新拔尖人才三类群体，实施差异化培养，兼顾基础提升与个性发展；通过基础课堂学习、学科实践日活动、学校综合实践活动三种培育方式，实现科学知识传授、学科场景深化、学习广度拓展的有机结合。
为保障科学教育高质量推进，学校完善“数智化+全要素”支持系统：搭建集学情调研、资源推送、成效评估于一体的数智平台评价系统，为教学调整与学生发展提供科学依据；打造“学科+科学”研究型教师团队，提升教师科学教育教学能力；健全科学素养培育制度与资源支持体系，为科学教育持续发展筑牢保障。
学生在科创共享空间中学习。
此外，学校积极联动高校实验室、高科技企业等外部资源，为学生提供真实科研场景与实践机会，推动科学教育从“个别试点”走向“全员覆盖”，让更多学生接触科创、热爱科创、参与科创。
未来，上海市铁岭中学将继续以系统思维推进科学素养培育，让科学创新的种子在每一位学生心中生根发芽，培养更多具备创新精神与实践能力的新时代青少年，为科学教育事业发展持续贡献力量。
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